Enkle IKT-verktøy for barn
(Infant Video Toolkit)
Målfrid Schärer, Spesialpedagog, Jessheim skole og ressurssenter
Her er programmer som starter helt på det grunnleggende planet og andre programmer som igjen tar eleven videre i utviklingen. Et godt eksempel på dette er ”Tell” som starter helt på scratch med tall, mengder og statistikk og ”Diagram” som tar eleven videre innen statistikk og ulike grafiske framstillinger av data. (2 av programmene i Enkle IKT-verktøy)
Et annet eksempel er ”Farg”, som også starter helt på scratch med å male, fargelegge og sette på tekst, til programmet ”Publisere” hvor man går videre med å sette sammen tekst, bilder, tegninger, dekor og kan lage enkle bøker, plakater, konvolutter, brev m.m.
Programmene er enkle å ta i bruk og egner seg godt til å lære barna grunnleggende ferdigheter i bruk av digitale verktøy. Som lærer trenger man å vite hva man kan gjøre i de ulike programmene for å kunne vurdere hvilket/hvilke man vil bruke i arbeidet med kompetansemålene i de ulike fagene.
Jeg har i det følgende satt opp de mest aktuelle kompetansemålene i fagene norsk, matematikk, naturfag, samfunnsfag og engelsk 1.- 4.trinn med tanke på bruk av digitale verktøy. Deretter har jeg sett på hvilke program som egner seg i arbeidet på de ulike områdene.
Norsk
bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i håndskrift og på tastatur
bruke datamaskinen til tekstskaping
arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing
uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser
skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst
ordne tekster med overskrift, innledning og avslutning
Engelsk
bruke bokstaver og eksperimentere med å skrive engelske ord og uttrykk
skrive korte beskjeder og enkle setninger som beskriver, forteller og spør
bruke digitale verktøy for å finne informasjon og skape tekst
Naturfag
beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen
bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter
innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler
I arbeidet med å nå disse kompetansemålene, vil både programmene “Farg”, “Publiser” og “Spør” være aktuelle å bruke. Helt i starten vil det være naturlig å bruke ”Farg” hvor eleven kan tegne/male og skrive bokstaver, ord, tekst til. Eleven kan også male/tegne bokstaver og ord, eks. lage egne bokstavplansjer/ordkort med illustrasjoner.
I “Publiser” får elevene flere muligheter ved at de kan velge fra et visst utvalg av oppsett ut fra hva produktet skal bli: enkle bøker, oppslag, avisartikler, brev, konvolutter m.m. På noen av oppsettene kan man også lage symmetriske bilder. Her kan elevene virkelig utfolde seg i all slags tekstskaping sammen med egne illustrasjoner og dekor.
I programmet “Spør” kan elevene lage egne databaser med ord og bilder/tegninger. Bare fantasien setter grenser for hvordan programmet kan brukes. Her kan man også f.eks. systematisere kunnskap, lage ord-kart med assosiasjoner, “nøtter” med ledetråder, slekts-tre m.m.
_________________
Matematikk
telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper
bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar
gjere overslag over mengder, telje opp, samanlikne tal og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar
lage og utforske enkle geometriske mønster og beskrive dei munnleg
samanlikne storleikar som gjeld lengd og areal, ved hjelp av høvelege måleiningar
samle, sortere, notere og illustrere enkle data med teljestrekar, tabellar og søylediagram
Samfunnsfag
gjere samfunnsfaglege undersøkingar som krev teljing og rekning, og presentere resultata av undersøkingane
I arbeidet med disse målene vil både ”Tell”, ”Flytt” og ”Diagram” være gode verktøy i læringen.
I ”Tell” kan eleven øve seg i telling, utforske, sammenligne og koble mengder og tall. Elevene kan velge hvilke objekter de vil bruke i mengdene eks. mat, dyr, biler, former, ulike typer vær, terninger, ulike størrelser m.m. I tillegg kan man enkelt hente inn egne bilder. Programmet er utmerket til bruk i den første opplæringen innen området statistikk. Man kan enkelt lage en grafisk framstilling av eks. antall biler med de ulike fargene, ulike typer vær, interesser , kjæledyr, yndlingsfarger blant elevene osv.
I ”Diagram” kan man gå ytterligere noen skritt videre og lære flere måter for grafisk framstilling av data. Data settes inn i eget skjema. Elevene kan enkelt velge mellom ulike framstillinger: blokk-, søyle, linje- og pai-diagram. Dette gir elevene god anledning til å sammenligne og utforske ulike måter å fremstille innsamlede data på. Som en ser av kompetansemålene over, er dette et aktuelt område innen både matematikk, naturfag og samfunnsfag.
I ”Flytt” kan elevene navigere, planlegge, spille, utforske rom/retning, beregne lengder i forhold til hverandre, lage og utforske geometriske mønstre. Dette er viktige aktiviteter i forhold til grunnleggende geometri.
Jeg har her sett på bruk av Enkle IKT -verktøy i forhold til noen av kompetansemålene for 1.- 4. trinn, men vil presisere at enkelte programmer er aktuelle også for høyere trinn, samt at alle egner seg godt i spesialundervisning.
| 
Hjem