|
Enkle musikkverktøy
| Resultat av spørreundersøkelse 2009 - 5 er høyeste skåring |
| Music |
|
|
|
|
|
| 1. Hvor lett var det å begynne å bruke programmene? |
u |
u |
u |
u |
|
| 2. Hvordan reagerte elevene? |
u |
u |
u |
u |
u |
| 3. Til hvilken grad har det hjulpet elevene? |
u |
u |
u |
u |
u |
| 4. Hvordan rangerer du programmet generelt? |
u |
u |
u |
u |
u |
Sitat:
1. Hvor lett var det å begynne å bruke programmene?
Det er lett å komme i gang med programmet. Spesielt delen med rytme. Programmet inneholder ulike deler hvor alle er oversiktlige og greie. Det var også veldig greit å ha instruksjonsvideoer tilgjengelig. Ole Anders Krogstad- Nyborg skole
2. Hvordan reagerte elevene?
Vi har blant annet brukt programmet på interaktiv tavle og her er blant annet rytmedelen veldig oversiktlig slik at elevene forstår hvordan rytme er bygd opp hvor ulike instrumenter spiller på ulike slag. Elevene er veldig engasjerte når de kan bygge opp ulike typer rytme på tavla. Ole Anders Krogstad- Nyborg skole
3. Til hvilken grad har det hjulpet elevene?
Programmet har hjulpet elevene til å forstå mer om komposisjon og hvordan musikk er bygd opp. Programmet er også et verktøy som er velig flott å bruke på interaktiv tavle hvor læreren kan bruke konkreter til å forklare musikkteori, eller elevene kan gjøre ulike aktiviteter på tavla. Ole Anders Krogstad- Nyborg skole
4. Hvordan rangerer du programmet generelt?
Programmet et flott verktøy for lærere som gjør det lettere å forklare teori om blant annet noter, tangenter, sampling og rytme Ole Anders Krogstad- Nyborg skole
5. Hvordan bruker du programmet i klasserommet?
Jeg bruker mest programmet på interaktiv tavle, men elevene får også bruke programmet på tavla i grupper. Ole Anders Krogstad- Nyborg skole
6. Har du noen tips til andre lærere?
Rytme-delen: Del elevene inn i grupper og la gruppene lage rytme når de ulike fargene spiller. Lyden kan da slåes av og rytmen kan justeres. Flott til å lære klassen til å holde en rytme uten å øke tempo. Ole Anders Krogstad- Nyborg skole
|